<理科学習指導案>
日 時 令和5年12月14日(木)2校時10:50~11:40
場 所 帝京市立科学中学校理科室
生 徒 帝京科学中学校2年1組32名(男17・女15 )
指導者(実習者) 帝京科学大学大学2年 教育実習生 T
指導教員 帝京科学中学校 教 諭
… 以上 計5時限
筆記用具、ノート
・学習指導要領(文科省)p.59・60
【本時の展開】
学習過程 50分 | 学習活動 | 指導上の留意点 |
提示・導入 10分 | 前回の復習:酸とアルカリの特性はそれぞれ水素イオンと水酸化物イオンによるものである。 2.プリント配布 3.板書: (1)酸とアルカリの強さを表すのはpH、7以上は酸性で7未満はアルカリ性、7を中性と呼ぶ。 (2)pHと指示薬の変化。 | 生徒は、聞くだけでよい。 3.指示薬の変化の説明の際、色チョークを使って分かりやすくする。 |
実験30分 | 1.実験のねらい:紫キャベツを用いて、pHの変化を理解する。 2.実験手順の概要・注意点の確認 (1)使う溶液などの説明 (2)演示実験:説明をはさみながら教師が前で実験を行う。 | 1.教科書p.39の表1を見ながら、色が何色になるか予測させる。 2. (1)あらかじめ授業プリントに書いてある内容を参考にする。 (2)指名し、いくつかの作業を生徒が行う。生徒は、聞きながら授業プリントを埋める。 |
まとめ・評価・片付け 10分 | 1.まとめ:授業プリントを見ながらpHの変化を理解する。 2.次回の予告・誘導 | 1.予測と同じであったか確認する。 |
【板書計画】
〇前回までの復習
酸→電離して水素イオンを生じる化合物
HCl → H⁺ + Cl⁻
アルカリ→電離して水酸化物イオンを生じる化合物
NaOH → Na⁺ + OH⁻
pH→酸性やアルカリ性の強さを表す値
〇めあて
紫キャベツと指示薬を用いて、pHの変化を覚えよう。