理教法Ⅰ：6/23遠隔授業；理科室のきまり他

次の内容は、すでに4/28時点での対応としてリンクしてあったPDFファイル『②理教法＿第二部＿授業指導研究』p4の内容に相当する部分をそのまま抜き出したもので、特に[　]部分のほとんどには適切な語句をすでに記入してあります。(ただし、機械的に改行したり、連番の数値が反映されていない部分があります。)

以下の内容をすべてを読み込んだ上で、途中に赤文字で記載されている設問1-2に答えなさい。

2.１年教科書全体(4つの単元)の構成

1学年全体の分野ごとの配列はどうなっているか？目次を参考に、「単元」-「章」の各タイトルを一覧表にしてみる。…省略

3.その他の構成

• 表紙などにどのような工夫があるか？

表紙：［ヒマワリ(生物)　　　　　　　］［バーミリオンクリフス　　　　］

裏表紙：［風　船(物理・化学)　　　　］［　水滴～花(物理・科学・生物)］

見開き①②：科学と人の物語～科学を通して見える世界　2人の科学者

［天文　　］学者：天体望遠鏡を用いた研究

［地震　　］学者：音波を用いた研究

• ［ウユニ　　　］塩地

p1

地層・昆虫・カメラ・［鉱山　　　］の結晶

p2

小学校［3-6　　　］年理科の分野と物化生地

各所に挿入されている「資料」のリスト

p3

目次　p4-5教科書の使い方　［マーク　　］の説明

p6

レポート作成のためのノートのかき方～［考察　　］のしかた

p7

話し合いのしかた　発表のしかた　写真による記録のくふう　［情　報　］収集のしかた

p8

理科室の［きまり　　］

p9

図中誤った行動10個探して〇で囲んでみる！

設問1：図中の誤った行動10個を指摘し、それぞれどのようにすることが適切か簡単に説明しなさい。項目別に数値1-10として箇条書きにすること。

地震の際の行動

p10～14

身近にみられる動植物

p14_2?～15

基本操作：ルーペ・顕微鏡の使い

p16～17

基本操作～観察1:身近な生物 →　実質的に生物分野に入ってしまう

設問2：身近な生物の観察を実施する上で、特に屋外での服装や行動における注意点を３点例示しなさい。

p18

単元1:　植物の世界

～p67

…この後、単元2化学分野～単元3物理分野が続く…

• 巻末にかけての付録部分

p258

巻末資料：実験器具一覧

p259

薬品の扱い方：

◇遠隔授業としての指示：設問1-2の回答をこの下のコメント欄に直接記入しなさい。出席確認機能も兼ねているので、可能な限り各授業時間内に考えをまとめて回答すること。最初に「6/23・氏名」をわかるように記載のこと。(受付順にコメントと名前をぼかして公開する予定)