科学実験教室実施しました

中央区立環境情報センター主催行事として昨年に引き続き、今年度も実験教室を担当させていただきました。90分間の行事の中で、前半は指導者による演示実験、後半は参加者による科学実験を実施しました。特に、今回は「環境」に関わるテーマで、温暖化原因物質である「二酸化炭素」とその固体である「ドライアイス」を用いた実験をメインに紹介しました。

「動　画」実施時間90分の一部

---

参加者に配布した実験プリント：文字情報の一部のみ公開

夏休み科学実験教室 ～見て触って感じながら環境や自然科学について楽しく学びます～

「スタッフ」

指導者：山田　サポート：寺川先生　白井先生　都留文科大学生２名

「演示実験」

まずは、簡単な演示(えんじ)実験を行います。実験のしかたや起こったことを観察しましょう。

１　エアバズーカ！：はなれた場所にある紙コップがたおれます。さらに煙をいれてみると…。

〇紙コップをたおす力は何かな？

〇けむりの形からわかることは？

２　巨大な泡が発生：容器に、何か秘密の粉を加えると…？わかりやすくするため、泡の立つ洗剤を加えておくよ。

〇泡の正体は何？

〇秘密の粉のはたらきは？

３　光るビニールチューブ：ビニール管の中に気体がはいっています。静電気を使うと何かが起こるよ。

〇何が起こったのかな？

〇光ったあとに残ったものは何かな？

４　不思議な物質[ドライアイス]：環境問題で扱われることの多い物質ですが…

〇スプーンを使ったら？

〇コインを並べたら？

〇ビニール袋に入れてみたら？

〇空気と比べて重い？軽い？

〇フィルムケースのふたが？

〇水溶液の色はどうなった？

〇ドライアイスでつくるシャボン膜の様子は？

「参加者実験」

では、いっしょに、科学実験を楽しみましょう。でも、中には使い方に注意が必要なものもあるから、しっかり指示を守って下さいね。また、プリントの漢字が読めないなど、よくわからない場合は、先生や近くの白衣のスタッフさんに聞いてください。特に、保護者の方にも、お手伝いをお願いいたします。

実験１　交通信号反応～３色に変わる水

• 三角フラスコにアルカリ液がはいっている　→　インジゴカルミン水溶液をピペットで1 mLほど入れる
• フラスコに栓をする　→　全体を軽く振る　→　そのまま　→　はげしく振る　→　そのまま…を繰り返し色の変化を観察する　※振るときは栓を親指で押さえる　色が薄いと感じたら、学生スタッフに色素を追加してもらってください。栓は開けないで！

実験２　ドライアイスにトライ！

• フィルムケースに仕込んでみよう：タコ糸とガムテープでつないで→フィルムケースに小片を入れます。(※メガネ)
• スプーン上にのせてみよう
• 小片をビニール袋にいれておこう
• コインを押しつけてみよう：乾いたぞうきん上で！
• 紫キャベツ色素とフェノールフタレイン溶液の水溶液に小片を入れてみよう　→　アンモニア水(タレビン中)を追加して色を戻してみよう
• 白いドームをつくってみよう：プラカップにお湯を1/3くらい　→　洗剤入り試験管とモールでシャボン膜を張る　※　手が洗剤で汚れたら濡れタオルでふきとる

「片付け・閉会行事」主催者から指示があります

「資　料」公立大学法人　都留文科大学教養学部学校教育学科　山田暢司

---

◇このブログで発信する情報は、取扱いに注意を要する内容を含んでおり、実験材料・操作、解説の一部を非公開にしてあります。操作に一定のスキル・環境を要しますので、記事や映像を見ただけで実験を行うことは絶対にしないで下さい。詳細は、次の３書(管理者の単著作物)でも扱っているものがありますので参考になさってください。