天気とその変化＿模擬授業

▽模擬授業記録映像

第２学年　「理科」　学習指導案

日時　令和６年１月５日

対象　　第２学年１組２５名

指導教員　

実習生　

１　単元名（単元名、教材名、出版社）

単元３　天気とその変化　　新しい科学　　東京書籍

２　単元の目標

（１）身近な気象の観察や観測を通して、気象要素と天気の変化の関係を見いだせるとともに、気象要素についてそれが起こるしくみと規則性についての認識を深める。

３　単元の評価規準

４　指導観

（１）単元観

　本単元は、霧や雲のでき方や雨や雪のでき方についての観察・実験を行うことにより、その結果を気圧、気温及び湿度の変化と関連づけて捉えることが主なねらいである。

霧については、気温が下がると湿度が上がるという規則性とあわせて、気温の低下により大気中の水蒸気が凝結する現象として霧の発生原因を理解させる。雲については、大気の上昇に伴う気温の低下に触れる。

観察や実験を行い、その結果から気圧、気温及び湿度の変化と関連付けて論理的に捉えるという科学的な見方考え方を身に付けさせたい。

（２）児童観

　２年生全体で、活動には積極的だが、発言や反応の声は小さい傾向にある。班などで話し合い発表する場面を設け、授業への主体的な参加を促すようにする。

また、１学年の化学単元では、水の状態変化について学習しており、水蒸気という小さな粒子に分かれて目に見えなくなり、粒子の運動性が増し、激しく運動していることが学習している。

（３）教材観

気象に関することは身近なものが多いが、スケールが大きいものや目には見えないものまであるので、イメージを持たせることが重要になる。それを土台にして、気象現象とその変化について理解を深めるとともに、自然界の動的な捉え方、地学的な現象を立体的に捉える見方・考え方を養うことが出来る。また、気象は、日常生活に関わる現象であり、生活に密着する科学的な見方・考え方を養うことが出来る。

５　単元の指導計画（全〇時間）　　※「本時」は「時間」の数字の下に入れる。

６　本時の指導（全〇時間中の第〇時）

• 本時の目標

　湿度の計算方法を身に付ける

　雲のでき方について理解する

• 本時の展開

• 板書計画

７　準備物など　※本時に使用するワークシートなどがある場合は、ここに添付する。

温度計　　ペットボトル　　

水蒸気の変化と湿度

　　　　　　　　　年　　　組　　　　　　　　　

湿度とは

湿度の求め方

（　　　　　）　　　　（　　　　　）　　　　（　　　　　）

空気が持つ水蒸気量が多いほど　　　　　　　　　。

気温が高い　　　　　　　　　　　　気温が低い

同じ湿度でも気温が変わると水蒸気の量も　　　　　　　　。